Competencias digitales indispensables en el profesorado universitario: Más allá del uso funcional de la tecnología

En la educación superior contemporánea, el uso de herramientas digitales constituye una condición estructural del ejercicio docente. Sin embargo, persiste una brecha entre el uso funcional de dichas herramientas y la comprensión operativa del entorno digital. Este artículo analiza la necesidad de establecer un conjunto de competencias digitales indispensables en el profesorado universitario, incluyendo la configuración del teclado, la configuración regional del sistema operativo, el conocimiento básico del sistema y la capacidad de formular prompts en inteligencia artificial. Se argumenta que estas competencias no representan un nivel avanzado de dominio tecnológico, sino un umbral operativo necesario para garantizar el funcionamiento eficiente en entornos académicos digitalizados.