Μια θεωρητική πρόταση μικτής μάθησης για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με χρήση ChoiCo και MaLT2

Η εργασία παρουσιάζει μια θεωρητικά τεκμηριωμένη πρόταση εκπαιδευτικού σεναρίου μικτής μάθησης για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στη ΣΤ΄ Δημοτικού. Το σενάριο αξιοποιεί το ψηφιακό περιβάλλον ChoiCo, μέσω του οποίου οι μαθητές εμπλέκονται ενεργά στη λήψη αποφάσεων με περιβαλλοντικό αποτύπωμα, καθώς και το MaLT2, όπου δημιουργούν τρισδιάστατες προγραμματιστικές αναπαραστάσεις. Η προσέγγιση βασίζεται στη μεθοδολογία Design Thinking, συνδυάζει παιγνιώδη στοιχεία και ενισχύει δεξιότητες του 21ου αιώνα. Η εργασία εντάσσεται στο θεωρητικό πλαίσιο της κατασκευαστικής και συνεργατικής μάθησης και προτείνει μια διδακτική πορεία που προάγει την περιβαλλοντική ενσυναίσθηση, την υπολογιστική σκέψη και τη μαθητική αυτενέργεια.