Piyanoda Nüans Terimlerinin Öğretilmesinde Ön Dinleme ve Anlamlandırma Yaklaşımlarının Etkisi

Bu çalışmada piyano derslerinde öğretilen nüans terimlerinden birinin hem ön dinleme hem de anlamlandırma stratejilerine dayalı yaklaşımlarla aktarılmasının etkili olup olmadığı incelenmiştir. Çalışma için deneysel bir desen seçilmiş ve bu denemeler için deney ve kontrol grupları teşkil edilmiştir. Öğrencilerle çalışma yapmak için seçilen terim olan piyano nüans terimine uygun eserler belirlenmiş ve bu eserler yardımıyla ön test ve son test süreçleri yürütülmüştür. Süreç için oluşturulan iki deney grubuna ön dinleme ile örnekler verilmiş, diğer gruba ise piyano terimi benzetimler yoluyla tasvir edilmiştir. Kontrol grubu ile klasik açıklama ve tekrarlar ile çalışılmıştır. Her bir öğrenci ile bireysel olarak 20 dakika çalışılmış ve son performanslar ölçülmüştür. Elde edilen puanlar tablo haline getirilmiş ve gruplar düzeyinde bilgisayara aktarılmıştır. İstatistik olarak işlenen veriler genel olarak her iki deney grubunun kısmen az bir farkla kontrol grubundan daha başarılı olduğuna işaret etmektedir. Her iki deney grubu birbirine yakın puanlar alırken kontrol grubu daha az seviyede dağılım sergilemiştir