A educação brasileira no período da ditadura civil-militar

A investigação desenvolve-se em caráter bibliográfico e documental, com o objetivo de apresentar o panorama histórico da educação brasileira após o golpe civil-militar de 1964 e analisar as consequências das mudanças políticas que impactaram a educação pública no país. A relevância da pesquisa reside na recuperação de circunstâncias históricas que fundamentam a compreensão da educação contemporânea, uma vez que os fatos do passado ainda repercutem na legislação e nas ações do Estado. A fundamentação teórica apoia-se em Germano (2005), que contextualiza o cenário educacional entre 1964 e 1985, e em Freitas & Biccas (2009), que abordam as questões sociais subjacentes à educação brasileira no século XX. A análise busca compreender os avanços e retrocessos das políticas públicas educacionais brasileiras, especialmente no âmbito da educação básica, evidenciando como os processos históricos moldaram práticas e diretrizes que permanecem atuais. Conclui-se que a investigação contribui para o debate sobre a permanência de estruturas herdadas do período autoritário e sua influência nas políticas educacionais, oferecendo subsídios para reflexões críticas acerca da educação pública no Brasil.