Kein Gefallen an Fällen?!

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Authors

Elisabeth Bauermann · Deutsche Rentenversicherung Bund

Abstract

Zusammenfassung: Lehrende an Pflege(fach)schulen erleben eine zunehmende Heterogenität in den Kursen. Häufig wird auf Wissensvermittlung durch Frontalunterricht zurückgegriffen. Trotz sprachlicher Heterogenität sind in einer professionellen Pflege(fach)ausbildung Fälle mit steigender Progression und angemessener Komplexität einzusetzen, um sprachliche Kompetenzentwicklung und Reflexionsfähigkeit zu fördern.

Topics & Keywords

Vocational Education and Training Linguistic Education and Pedagogy Linguistic research and analysis

UN Sustainable Development Goals

Quality Education

Publication Details

Published in: PADUA

Volume 21, Issue 2, pp. 73-77

DOI: 10.1024/1861-6186/a000921

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