Emotionale Kompetenz in der islamistischen Deradikalisierungsarbeit

Dem Beitrag liegt das Ziel zugrunde, emotionsbezogene Anforderungen von Fachkräften, die ihren beruflichen Hintergrund in der Sozialen Arbeit haben und in der islamistischen Deradikalisierungs- und Distanzierungsarbeit tätig sind, professionstheoretisch zu fassen. Der professionstheoretische Zugang erfolgt durch einen kompetenzorientierten und strukturtheoretischen Fokus sowie auf den Rückgriff auf psychologische Ansätze mit einem kognitiven und emotional-psychodynamischem Verständnis. Mit diesem Zugang ist festzuhalten, dass emotionsfokussierte reflexive Handlungskompetenz nicht nur auf Wissensbestände, die in der bisherigen Forschung vorrangig betont werden, sondern auf Operatoren, die Aktionen wie die Wahrnehmung, Bewusstmachung und das Aushalten von Emotionen gründet. Wesentlicher Vermittlungsansatz ist dabei die Selbsterfahrung.