Medizinische Terminologie im Deutschen und Albanischen: Wortschatz im Vergleich – Strategien zur Förderung des Fachsprachenerwerbs durch kontrastive Lexik

Die vorliegende Studie befasst sich mit den Herausforderungen beim Erwerb der deutschen medizinischen Terminologie durch albanischsprachige Lernende. Im Rahmen einer Befragung von 100 Ärzt*innen, Pflegekräften und Medizinstudierenden werden Schwierigkeiten sowie Strategien zur Bewältigung dieser Herausforderungen systematisch analysiert. Ein besonderer Fokus liegt auf der Terminologie lateinisch-griechischen Ursprungs und deren Anwendung im deutschen Sprachkontext. Ziel der Untersuchung ist es, zentrale Problembereiche zu identifizieren, bevorzugte Lernmethoden zu erfassen und zukünftige Forschungsansätze aufzuzeigen. Die Ergebnisse zeigen Unterschiede im Verständnisgrad sowie Schwierigkeiten beim Erlernen und Verwenden der Begriffe. Abschließend werden didaktische Lernerautonomie und Lernstrategien (Bimmel / Rampillon 2000:35) zur Verbesserung des Fachsprachenerwerbs vorgeschlagen.