La verdad en disputa: claves pragmáticas y forenses para el análisis de las Fake News

Esta presentación de workshop, enmarcada en la Semana de la Investigación en la carrera de Pedagogía en Castellano de la Universidad Católica Silva Henríquez (Chile), aborda el fenómeno de los discursos desinformativos desde la intersección de la sociopragmática y la lingüística forense. El trabajo presenta, en primer lugar, una revisión conceptual de la prpuesta de Wardle & Derakhshan (2017) y Lazer et al. (2018) para definir las fake news, categorizándolas en tres macrocategorías: misinformation (información errónea), disinformation (desinformación) y malinformation (información malintencionada). Esta distinción se analiza en base a los ejes de falsedad del contenido y la voluntariedad de su producción y distribución. A nivel analítico, el documento explora cómo la falsedad de una noticia reside frecuentemente en la forma en que se reportan los hechos. Para ello, se proporcionan claves pragmáticas fundamentadas en la Teoría de los Actos de Habla y la noción de macroactos de discurso (integrando perspectivas de Austin, Searle y Van Dijk). Además, se introducen claves forenses para evaluar las implicancias legales de estos discursos. Finalmente, el trabajo tiene un enfoque aplicado, proponiendo el diseño de una secuencia didáctica orientada a estudiantes de 3° medio , con el objetivo de transferir estas herramientas de análisis lingüístico al quehacer docente y fomentar el pensamiento crítico mediante el contraste de fuentes.