A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE INTERSECCIONAL DAS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO

Neste estudo, busca-se empreender uma investigação acerca da reflexão sobre a feminização do magistério em diálogo com as imposições sociais de gênero e seus impactos no cotidiano educativo sob a ótica de um olhar interseccional. Levando em consideração o número majoritário de professoras atuantes da educação, em específico a educação básica, e os aspectos históricos, políticos, ideológicos e culturais que influenciam essa realidade, é notório como as relações de gênero perpetua violências silenciosas e contribui para a desigualdade de acesso a posições em que os cargos de maiores salários são ocupados por homens. Utiliza-se a interseccionalidade como ferramenta teórico-metodológica para analisar a condição das mulheres no exercício da profissão docente. Assim, problematizar a trajetória escolar e profissional das mulheres, permite desmistificar e desnaturalizar conceitos e práticas enraizados em contextos de injustiça social e não apenas, promovendo uma reflexão mais profunda sobre as dinâmicas de poder e dominação que as afetam.