INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO USO DE SISTEMAS INTELIGENTES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Esta pesquisa orienta-se pela análise das potencialidades e os desafios da utilização da Inteligência Artificial no contexto da educação inclusiva, considerando a aplicação de sistemas digitais no processo de ensino-aprendizagem e suas implicações para o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à diversidade educacional. O estudo tratou da relação entre tecnologias digitais e processos educativos, discutindo a inserção de recursos computacionais no ambiente escolar e suas contribuições para a organização das práticas didáticas e para o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes. A investigação foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, baseada no levantamento, seleção e análise de artigos científicos publicados em bases de dados acadêmicas, escolhidos conforme critérios de pertinência temática e atualização das publicações. O procedimento metodológico envolveu leitura analítica e interpretação crítica das produções acadêmicas, permitindo identificar contribuições teóricas e limitações relacionadas à utilização de sistemas inteligentes no contexto educacional. Os resultados indicaram que a Inteligência Artificial favoreceu a organização de estratégias pedagógicas diferenciadas, ampliou as possibilidades de acompanhamento do desempenho acadêmico e contribuiu para a adaptação de recursos educacionais às necessidades dos estudantes. Concluiu-se que a incorporação planejada dessas tecnologias no ambiente escolar depende de formação docente, estrutura tecnológica adequada e diretrizes institucionais que orientem sua aplicação no processo educativo.