A ROBÓTICA EDUCACIONAL SUSTENTÁVEL COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DA BNCC: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO AMAPÁ

Este artigo analisa a aplicação da Robótica Educacional (RE) sob a perspectiva da sustentabilidade e do baixo custo, utilizando a metodologia Ecomaker. O problema central reside na barreira financeira imposta por kits robóticos comerciais em escolas públicas. Fundamentado no Construcionismo de Papert e na abordagem STEAM, o trabalho descreve o desenvolvimento de protótipos funcionais (como semáforos e braços mecânicos) que integram hardware livre (Arduino) a materiais recicláveis (papelão e PET). A metodologia caracteriza-se como um relato de experiência docente no estado do Amapá, alinhado às competências 2, 4, 5, 9 e 10 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados demonstram que a utilização de sucata eletrônica e resíduos sólidos atua como um impulsionador do pensamento computacional e da consciência ambiental, validando a viabilidade de práticas tecnológicas inovadoras em cenários com recursos limitados. Conclui-se que a robótica sustentável democratiza o acesso ao conhecimento técnico, transformando o resíduo em ferramenta de aprendizagem significativa.