Attitudes and Conduct Regarding Research Ethics in Inquiry Activities in Lower Secondary School Science via Analysis of Questionnaire Survey Statements and Evaluation Questions

本研究では，中学校理科での探究活動を対象として，「研究倫理に関する個人の考え方や思い，探究に対する向き合い方」を態度面，「実際の探究活動における倫理的な問題（不適切な行為）の表出」を行為面とそれぞれ捉え，両側面から研究倫理に関する中学生の実態を明らかにすることを目的とした。この目的を達成するために，態度面（客観，生命倫理，信頼，誠実，公正）と行為面（盗用，ねつ造，改ざん）に関する質問紙（態度面25項目，行為面14項目）および行為面に関する評価問題（3問）を作成した。そして，作成した質問紙および評価問題を用いて，中学校2，3年生計316名を対象に調査を実施した。その結果，質問紙調査からは研究倫理に関する態度や，不正行為（研究不正）が不適切な行為であるという意識が高い生徒の実態が明らかになったものの，評価問題からは，実際の探究活動において不正と捉えられる可能性のある行為を生徒が記述しており，盗用の観点で課題があることが明らかとなった。