ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАДЕЖНОЙ СИСТЕМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ

В статье рассматриваются лингвистические, психолингвистические и методические аспекты изучения падежной системы русского языка иностранными студентами. Анализируются основные типы трудностей, обусловленные морфологической сложностью, семантической многозначностью падежей, особенностями глагольного и предложного управления, а также интерференцией родного языка обучающихся. Представлены результаты педагогического наблюдения и анализа типичных ошибок. Предлагаются методические рекомендации, направленные на повышение эффективности формирования грамматической компетенции в области падежного управления.