Profil Kreativitas Siswa Reflektif dan Impulsif dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kreativitas siswa bergaya kognitif reflektif dan impulsif dalam menyelesaikan masalah open-ended materi pecahan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Surojoyo yang ditentukan melalui tes Matching Familiar Figure Test (MFFT), terdiri dari dua siswa reflektif dan dua siswa impulsif. Teknik pengambilan subjek dilakukan dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes masalah open-ended dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan mekanisme berpikir kedua kelompok. Siswa reflektif memenuhi keempat indikator kreativitas (kelancaran, kelenturan, keaslian, dan elaborasi) secara optimal. Siswa reflektif menunjukkan kemampuan perencanaan mental (mental planning) yang kuat, strategi penyamaan penyebut yang kompleks, serta integrasi logika realitas dalam menyusun jawaban. Sebaliknya, siswa impulsif hanya dominan pada indikator kelancaran, namun lemah pada kelenturan dan keaslian. Siswa impulsif mengalami hambatan keterpakuan fungsional dan prinsip ekonomi kognitif, sehingga cenderung memilih strategi penyelesaian yang paling sederhana, homogen, dan menghindari kompleksitas demi kecepatan penyelesaian.