O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PROCESSO EDUCACIONAL: PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS PARA PERSONALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Esta pesquisa orienta-se pela análise do uso da Inteligência Artificial no processo educacional, com foco nas perspectivas contemporâneas relacionadas à personalização da aprendizagem. O estudo abordou a relação entre tecnologias digitais e estratégias pedagógicas capazes de adaptar conteúdos e atividades às necessidades individuais dos estudantes, considerando as possibilidades de utilização de sistemas baseados em análise de dados no contexto educacional. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma investigação bibliográfica, baseada na análise de produções científicas publicadas em periódicos acadêmicos e localizadas em bases de dados digitais. O procedimento metodológico envolveu o levantamento, a leitura exploratória e a leitura analítica de artigos científicos relacionados ao tema, permitindo identificar contribuições teóricas e discussões acadêmicas sobre o uso de tecnologias digitais para apoiar processos educacionais adaptativos. Os resultados indicaram que sistemas educacionais baseados em análise de dados podem contribuir para a adaptação de conteúdos, o acompanhamento do desempenho acadêmico e a elaboração de estratégias pedagógicas mais flexíveis. Entretanto, também foram identificados desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à preparação docente para o uso dessas ferramentas e às implicações éticas associadas ao tratamento de dados educacionais. Concluiu-se que a utilização dessas tecnologias pode ampliar as possibilidades de adaptação do ensino às necessidades dos estudantes, desde que sua implementação esteja associada a planejamento pedagógico, formação docente e diretrizes institucionais voltadas ao uso responsável de recursos digitais no campo educacional.