Perspektif Gaya Kognitif: Eksplorasi Kesalahan Matematis Siswa pada Materi SPLDV

Studi kualitatif deskriptif ini diorientasikan untuk memetakan letak serta faktor etiologi kekeliruan siswa kelas VIII SMP dalam menyelesaikan instrumen Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV) ditinjau dari tipologi gaya kognitif. Melalui teknik purposive sampling, terpilih lima subjek representatif yang terdiri dari dua siswa berkategori Field Independent (FI) dan tiga siswa Field Dependent (FD). Triangulasi data dilakukan melalui pengaplikasian instrumen GEFT, tes kemampuan pemecahan masalah, serta wawancara klinis, yang selanjutnya diproses menggunakan teknik analisis data model interaktif yang meliputi reduksi data, display data, dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa FI melakukan kesalahan konsep karena ketidaktelitian membaca soal, kesalahan prinsip akibat penggunaan cara sendiri, dan kesalahan prosedural karena menjawab tanpa metode sistematis. Sementara itu, siswa FD mengalami kesalahan konsep akibat ketidakpahaman materi prasyarat dan instruksi tabel. Kesalahan prinsip pada siswa FD disebabkan kegagalan memodelkan soal matematika, sedangkan kesalahan prosedural terjadi karena penggunaan metode yang tidak tepat, manajemen waktu yang buruk, serta rendahnya ketelitian dalam operasi hitung dasar (pengurangan, perkalian, pembagian). Secara umum, siswa FI lebih mandiri dalam analisis meski kurang sistematis, sedangkan siswa FD cenderung melakukan lebih banyak kesalahan karena ketergantungan pada bimbingan dan rendahnya akurasi dalam mentransformasikan soal cerita ke dalam bentuk matematika formal.