A FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA E O EXERCÍCIO PROFISSIONAL: ELEMENTOS FUNDAMENTAIS E CONSTITUTIVOS DA PROFISSÃO DOCENTE

O presente estudo apresenta uma reflexão sobre a trajetória de formação de um professor que atua tanto no ensino superior quanto na educação básica. O objetivo foi analisar se existe articulação entre as experiências de vida, a trajetória escolar, a formação acadêmico-profissional e o exercício da docência. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa, de natureza discursiva, de campo e experimental, utilizando-se uma entrevista padronizada aplicada a um docente, seguindo um roteiro pré-estabelecido. Os resultados indicam que, embora o entrevistado possua referências familiares relacionadas à docência, seu interesse pela profissão somente se consolidou ao ingressar no Ensino Superior. Verificou-se, ainda, que sua compreensão de didática está vinculada ao processo de ensino-aprendizagem e a aspectos disciplinares, como planejamento e avaliação. O docente destaca, entretanto, que a didática deve considerar a necessidade de adaptação ao público e ao contexto histórico dos estudantes, de modo a favorecer uma aprendizagem significativa.