Brinquedos eletrônicos

A redução no índice de evasão em cursos da rede federal é um dos maiores desafios da educação pública brasileira. Esse problema está presente especialmente em cursos da área de exatas, como Eletroeletrônica e Informática. A metodologia adotada em sala de aula influencia diretamente a experiência de aprendizado e é crucial para a permanência dos estudantes na instituição. Nesse contexto, metodologias ativas contribuem significativamente para o aprendizado e a continuidade dos discentes, especialmente quando combinadas com atividades que proporcionem realização pessoal. Paralelamente, lares de acolhimento que atendem crianças em situação de vulnerabilidade social têm grande necessidade de doações, especialmente de brinquedos. Este texto relata a experiência de alunos do curso superior em Engenharia Elétrica e do curso técnico em Informática, que aplicaram conceitos técnicos aprendidos em sala de aula na criação e montagem de brinquedos para doação a um lar de acolhimento. O projeto seguiu as etapas de consulta às crianças, definição, construção, teste e doação dos brinquedos confeccionados. Ao final, os alunos preencheram um questionário, utilizando a escala Likert, para avaliar a satisfação com a experiência e relatar como ela impactou sua formação. Ao todo, seis alunos foram impactados positivamente, criando seis brinquedos eletrônicos e atendendo um total de dezenove crianças. A experiência foi considerada exitosa, pois reforçou conceitos técnicos e desenvolveu habilidades interpessoais, resultando em um elevado grau de satisfação entre os participantes, além de fortalecer a presença institucional junto à sociedade.