La “Anti-maternidad” y otras desigualdades de género en la formación de posgrado de científicas sociales argentinas

Presentamos un estudio cualitativo sobre las discriminaciones a la maternidad vividas por científicas sociales en sus formaciones de posgrado en Argentina. El objetivo es analizar los mecanismos a partir de los cuales se naturalizan las violencias hacia las estudiantes que optan por gestar y/o ejercer la función materna, identificando su impacto en sus trayectorias educacionales y profesionales. Partiremos situando nuestra perspectiva teórica antropológica sobre los prejuicios hacia la maternidad en las ciencias sociales. Luego, describiremos la metodología y el perfil muestral de la investigación. Adentrándonos en el análisis, discutiremos las desigualdades interseccionales que caracterizaban los entornos universitarios donde las entrevistadas cursaron sus posgrados. Analizaremos las discriminaciones en el ejercicio materno a partir de tres ejes: i) la negación del acceso de las estudiantes a la licencia maternal; ii) sus dificultades de conciliar las funciones académicas y reproductivas; y iii) las violencias morales y psicológicas que ellas recibieron de académicas consolidadas. En las conclusiones, mostramos que los indicadores de presencia femenina no constituyen un indicio suficiente de equidad de género en los posgrados; que en estas instancias se naturalizan imaginarios asociando las mujeres a los roles reproductivos y que el rechazo a la maternidad es una violencia perpetrada frecuentemente por mujeres.