FACTEURS EXPLICATIFS DE LA DÉGRADATION DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES PUBLIQUES DE NGALIEMA, RD CONGO

<p>La présente étude explique les facteurs dégradant la qualité de l’enseignement dans les écoles secondaires publiques Ngalieme/ RD Congo ; elle est réalisée dans l’optique de cerner les facteurs basiques du rabais de la qualité de l’enseignement dans les établissements scolaires ciblés. Pour ce faire, une enquête suivie d’un questionnaire a été diligentée auprès d’un échantillon aléatoire simple de 100 sujets constitués des enseignants des écoles secondaires officielles de Ngaliema. Les résultats issus de cette investigation révèlent que la non qualification des enseignants, la mauvaise rémunération, le délabrement des infrastructures scolaires, l’insuffisance des documents pédagogique constituent les facteurs déterminants du rabais de la qualité de l’enseignement dans les écoles enquêtées. D’où les défis à relever pour remédier à cette situation sont la construction et réhabilitation des infrastructures scolaires viables, documenter en suffisance les enseignants et pouvoir bien rémunérer ces derniers afin d’assurer un enseignement performant dans lesdites écoles. </p><p>The present study explains the factors degrading the quality of education in public seconary schools of Ngaliema/ RD Congo, it is carried out whith the aim of identifyng the basic factors of the reduction in rhe quality of education in the targeted schools. To do this, a survey followed by a questionnaire was carried out with a simple random sample of 100 subjects made up of teachers from public secondary schools in Ngaliema. The results of this investigation reveal that the non-qualification of teachers, poor remuneration, dilapidated school infrastructure, insufficient educational documents are the determining factors in the decline in the quality of teaching in the surveyed schools. Hence the challenges to be overcome to remedy this situation are the construction and rehabilitation of viable school infrastructures, sufficient documentation of teachers and being able to remunerate them well in order to ensure effective teaching in said schools.</p>