Actitudes y Comportamiento Lector en Estudiantes de Nivel Superior en el Sureste de México

El objetivo del presente estudio fue analizar las actitudes del comportamiento lector en estudiantes del Instituto de Estudios Superiores “Sor Juana Inés de la Cruz (IESSIC) en Chiapas, México. La metodología abordó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo transversal, empleando un muestreo aleatorio simple. Los participantes fueron 100 alumnos de las carreras de Trabajo social, Desarrollo y cuidado infantil, Psicología, Contaduría pública y Técnico superior universitario en imagenología. El instrumento de recolección de datos fue una escala tipo Likert conformada por 21 ítems para medir las actitudes en sus tres componentes: cognitivo, afectivo y conativo. A los resultados se les aplicó estadística descriptiva. Se encontró completo acuerdo del componente cognitivo relacionado a las creencias sobre los beneficios producidos por la actividad lectora; no obstante, respecto a los componentes afectivo y conativo, vinculados a los sentimientos y comportamientos hacia la lectura, se observaron reacciones de indecisión, lo que denota que los estudiantes no muestran el entusiasmo e interés necesarios para mantener un comportamiento lector.