TEACHING TO THE TEST BY DESIGN: THE WASHBACK OF APTIS ON INSTRUCTIONAL PRACTICES AND LEARNING STRATEGIES IN A PRIVATE LANGUAGE CENTRE

Tác động ngược của APTIS lên các phương pháp giảng dạy và chiến lược học tập chưa được nghiên cứu rộng rãi. Nghiên cứu này, được thực hiện tại một trung tâm ngôn ngữ ở Việt Nam, là một nghiên cứu trường hợp kết hợp nhiều phương pháp, bao gồm 100 học viên đạt trình độ B1. Ngoài ra, các cuộc phỏng vấn bán cấu trúc đã được tiến hành với ba giáo viên và mười học sinh. Nghiên cứu chỉ ra tác động ngược mạnh mẽ, với xu hướng định hướng rõ rệt. Các phương pháp giảng dạy tập trung vào định dạng bài kiểm tra, với người học thể hiện các tác động ngược như chiến lược học tập hướng đến hiệu quả. Sự quen thuộc với bài kiểm tra và việc lặp lại các câu hỏi kiểm tra cũng đóng vai trò trung gian. Rõ ràng là kết quả kiểm tra được ưu tiên hơn so với sự phát triển ngôn ngữ, nhưng đây là phản ứng hợp lý đối với trình độ ngôn ngữ còn yếu của người học. Nghiên cứu chỉ ra sự cần thiết phải cân bằng giữa việc chuẩn bị bài kiểm tra và phát triển ngôn ngữ, đồng thời xem xét cả tác động ngược để xác thực APTIS.