Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarında Eğitim Stresi: Serbest Zaman Tutumu Üzerine Bir Araştırma

Bu çalışma, beden eğitimi öğretmeni adaylarının eğitim sürecinde yaşadıkları stresin serbest zaman tutumları üzerindeki yordayıcı rolünü incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma gurubu 2024-2025 eğitim-öğretim yılı içinde, bahar döneminde üç farklı devlet üniversitesinde eğitim gören beden eğitimi ve spor öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırma gurubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında, kişisel bilgi formu, eğitim stresi ölçeği ve serbest zaman tutum ölçeği kullanılmıştır. Veriler Google formlar aracılığı ile gönüllü katılımcılara ulaşılarak toplanmıştır. Verilerin analizi betimsel istatistik, bağımsız guruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), pearson korelasyon ve regresyon analizi ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına bakıldığında katılımcıların eğitim stresleri boş zaman tutum puanlarındaki toplam varyansın yalnızca %5,1'ini açıkladığını göstermektedir. Bağımsız değişkenler açısından incelendiğinde, cinsiyet, boş zamanlarında katıldığı etkinlik türü değişkenleri açısından eğitim stresleri ve boş zaman tutumlarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Ayrıca eğitim görülen sınıf düzeyi ile eğitim streslerinde anlamlı farklılıklar görülmüştür.