Meritocracia y Movilidad Social en la Educación Superior: Barreras Estructurales en México y Bolivia

Este artículo analiza comparativamente cómo la narrativa meritocrática en la educación superior enfrenta barreras estructurales que limitan la movilidad social en dos universidades públicas de México y Bolivia. Mediante un enfoque cuantitativo, se examinan variables como origen socioeconómico, educación parental, género y pertenencia étnico-racial, y su impacto en trayectorias laborales y expectativas económicas de estudiantes universitarios. Los hallazgos muestran que el mérito académico no compensa las desigualdades de origen, perpetuando brechas en el acceso a oportunidades profesionales. Se concluye que la universidad pública, lejos de ser un mecanismo de redistribución social, reproduce exclusiones históricas. Se propone avanzar hacia políticas que reconozcan estas condiciones estructurales y promuevan una justicia social activa en el acceso, permanencia e inserción laboral de las juventudes universitarias.