Pedagogías de hoy: entre presencialidad remota y otros vericuetos discursivos contemporáneos

En esta disertación se exploran los apuntes necesarios para una (trans)formación de la disciplina, donde la rigidez del análisis inmanente sea superada por una visión dinámica y transdisciplinaria. Se discute cómo la formación de los investigadores debe trascender la mera descripción gramatical para situarse en la interpretación de los sentidos que emergen en la interacción social.