TAILORING LANGUAGE INSTRUCTION TO DISCIPLINARY NEEDS: A MIXED-METHODS STUDY AT A VIETNAMESE UNIVERSITY

Nghiên cứu này khảo sát những khó khăn ngôn ngữ mà sinh viên thuộc các nhóm ngành học khác nhau đang gặp phải, bằng cách kết hợp cả phương pháp định lượng và định tính. Dữ liệu định lượng, được phân tích thông qua ANOVA và kiểm định Tukey HSD, cho thấy sự khác biệt đáng kể về mức độ khó khăn ngôn ngữ được cảm nhận giữa sinh viên các khối ngành kỹ thuật, khoa học sức khỏe, kinh doanh và khối nhân văn – ngôn ngữ. Sinh viên các ngành kỹ thuật, đặc biệt là kỹ thuật và khoa học sức khỏe, báo cáo mức độ khó khăn cao nhất, chủ yếu trong việc nắm vững thuật ngữ chuyên ngành và diễn đạt hiệu quả các khái niệm phức tạp. Ngược lại, sinh viên khối nhân văn và ngôn ngữ gặp ít thách thức hơn, trong khi sinh viên khối kinh doanh gặp khó khăn ở mức độ trung bình, nhất là trong các nhiệm vụ giao tiếp kinh doanh. Dữ liệu định tính từ thảo luận nhóm tập trung cung cấp những hiểu biết sâu sắc hơn, cho thấy sinh viên thuộc các ngành kỹ thuật cần được hỗ trợ chuyên biệt hơn về ngôn ngữ học thuật và giao tiếp chuyên ngành. Các phát hiện của nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của việc thiết kế chương trình giảng dạy ngôn ngữ phù hợp với đặc thù từng lĩnh vực đào tạo. Nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của các chương trình ngôn ngữ định hướng theo ngành nhằm hỗ trợ tốt hơn cho thành công học thuật và sự phát triển nghề nghiệp của sinh viên.