Implicações da relação professor e estudante durante o isolamento físico causado pela Covid 19

Este artigo é fruto de um estudo desenvolvido sobre como os estudantes conceberam a relação entre eles e seus professores na universidade e como essa relação impactou nos modos de aprender e de ensinar durante o período de isolamento físico causado pela Covid-19. O objetivo foi compreender quais foram as implicações pedagógicas vivenciadas por professores e estudantes do noturno da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) durante o isolamento físico causado pela pandemia do Covid-19. Este trabalho se fundamenta nos princípios da pesquisa qualitativa com a participação de quatro estudantes. Como dispositivo de pesquisa, foram utilizados relatos narrativos desses estudantes produzidos por meio do ateliê reflexivo. O ateliê reflexivo é um dispositivo de pesquisa que possibilita discussões e reflexões em torno das experiências dos sujeitos que se envolvem em processos formativos. O estudo permitiu constatar que a comunicação é imprescindível para uma boa relação entre discentes e docentes. Trata-se de um canal principal para a construção de relação pedagógica de natureza afetiva. Foi possível entender que a afetividade constitui um elemento fundamental que contribui para o processo de ensino e de aprendizagem. Assim, verificou-se que a comunicação e a compreensão permitem uma educação mais emancipadora e participativa.