รปแบบการจดการเรยนรแบบหองเรยนกลบดานรวมกบการแกปญหาอยางมวจารณญาณทเสรมสรางการคดเชงคำนวณ สำหรบนกศกษาครศาสตรบณฑต

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณที่เสริมสร้างการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต 2) เพื่อพัฒนารูปแบบฯ และ 3) เพื่อประเมินคุณภาพของรูปแบบฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ระยะที่ 1 นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต 480 คน ระยะที่ 2 ผู้เชี่ยวชาญ 7 คน และระยะที่ 3 นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา 60 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านฯ 2) แผนการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านฯ 3) แบบทดสอบการคิดเชิงคำนวณ และ 4)แบบสอบถามความพึงพอใจ 5) แบบประเมินคุณภาพของรูปแบบฯ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบกลุ่มไม่อิสระและค่าประสิทธิภาพของรูปแบบฯตามเกณฑ์ 80/80 ผลการวิจัย พบว่า 1) การศึกษาข้อมูลพื้นฐานการจัดการเรียนรู้ฯของนักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต 480 คน ในภาพรวมพบว่า การคิดเชิงคำนวณส่วนใหญ่คิดเฉลี่ยเป็น 2.69 คิดเป็นร้อยละ 53.75 2) การพัฒนารูปแบบฯ ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ มีขั้นตอนการเรียนรู้การแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ 6 ขั้นตอน (1) การประเมินองค์ประกอบของรูปแบบฯ อยู่ในระดับมากที่สุด (2) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ กับกลุ่มตัวอย่างเพื่อทดสอบประสิทธิภาพกระบวนการ 85.53/83.92 (3) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯเพื่อทดสอบประสิทธิผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดเชิงคำนวณของกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ.05 (4) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบฯ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 3) การประเมินคุณภาพของรูปแบบฯ โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด