Формування міжкультурної комунікативної компетентності студентів-філологів

У статті розглянуто проблеми формування міжкультурної комунікативної компетентності студентів-філологів у сучасних закладах вищої освіти України. Проаналізовано сутність міжкультурної комунікації, виділено головні ознаки та особливості формування міжкультурної комунікативної компетентності в сучасних умовах інтернаціоналізації освіти: відкритість до пізнання чужої культури і сприйняття психологічних, соціальних та інших міжкультурних відмінностей; психологічна спрямованість на кооперацію з представниками іншої культури; вміння розмежовувати колективне та індивідуальне в комунікативній поведінці представників інших культур; здатність долати соціальні, етнічні та культурні стереотипи; володіння набором комунікативних засобів та правильний їх вибір залежно від ситуації спілкування; дотримання етикетних норм у процесі комунікації. Акцентується увага на ролі іноземних мов у формуванні міжкультурної комунікативної компетентності. Окрему увагу приділено теоретичним аспектам формування міжкультурної компетентності. Розглядаються специфічні підходи до формування лінвокультурологічної, соціолінгвістичної компетенцій як субкомпетенцій міжкультурної компетентності, що включає вивчення мов, традицій та культур, інтерактивні методи навчання, а також роль мови у міжкультурному спілкуванні. Визначено основні перспективи формування міжкультурної компетентності у закладах вищої освіти України. В умовах компетентнісного підходу міжкультурна компетентність майбутніх вчителів іноземної мови забезпечує здатність до діалогу, співробітництва, вміння та готовність здійснювати комунікацію в полікультурному, мультилінгвальному середовищі, і стає об'єктом осмислення та цілеспрямованого формування в закладах вищої освіти. Робиться висновок про необхідність інтеграції гуманітарних дисциплін і розробки міждисциплінарних курсів для формування міжкультурної комунікативної компетентності.