La sacralización del conocimiento en la educación física en Chile

Junto con cada crisis social y procesos de revolución-aceleración del conocimiento, se tiende a poner en tensión la cualidad de conocimiento acumulado y el que se está produciendo. En este escenario, el presente artículo tiene como propósito analizar críticamente los procesos de generación de conocimiento, específicamente, en el campo de la educación física en Chile. Para ello, y en aproximación ensayística, se examina críticamente el papel salvador que se la asignado a la educación física frente a los males contemporáneos; la sacralización de argumentos circulares en el campo y; junto con ello, la sacralización de la producción del conocimiento. Finalmente, se reflexiona en torno al valor del conocimiento en el campo de la educación física y sus formas de producirse en el contexto actual de sobreabundancia de datos e información.