Identitas Gender dan Pendidikan Perempuan dalam Tradisi Menenun Desa Adat Sade Perspektif SDGs

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran tradisi menenun dalam membentuk identitas gender serta mempengaruhi akses pendidikan perempuan di Desa Adat Sade, Lombok, dengan menempatkannya dalam kerangka Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dapat menganalisis dengan lebih komprehensif terhadap relasi antara budaya, gender, dan pendidikan dalam satu kerangka yang saling terhubung. Penggunaan SDGs memberikan ruang bagi hasil penelitian untuk memiliki daya jangkau yang lebih luas dan dapat dibandingkan dalam konteks global. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi lapangan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan meliputi empat tahap, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi menenun memiliki nilai simbolik dan sosial yang tinggi bagi perempuan masyarakat Sasak, bukan sebagai kegiatan ekonomi, tetapi juga sebagai representasi kedewasaan, kemandirian, dan tanggung jawab sosial, sekaligus sarana pelestarian nilai-nilai budaya dan spiritual. Tradisi ini memperkuat identitas dan posisi perempuan sebagai penjaga warisan budaya. Dinamika sosial yang berkembang menunjukkan adanya pergeseran nilai menuju pandangan yang lebih terbuka, pendidikan perempuan mulai dipandang sebagai bentuk pemberdayaan yang selaras dengan pelestarian budaya.