USING PROJECT-BASED LEARNING TO IMPROVE SPEAKING SKILLS FOR FIRST-YEAR ENGLISH LANGUAGE STUDENTS AT BAC GIANG AGRICULTURE AND FORESTRY UNIVERSITY

Phương pháp dạy học dự án được chứng minh là một trong những cách tiếp cận hiệu quả nhất trong việc rèn luyện kỹ năng nói cho sinh viên. Nghiên cứu này đánh giá nhận thức của giảng viên và sinh viên về phương pháp dạy học dự án và hiệu quả của nó khi được áp dụng trong giảng dạy kỹ năng nói tại Trường Đại học Nông-Lâm Bắc Giang. Dữ liệu được thu thập qua bảng hỏi, quan sát lớp học, phỏng vấn và phân tích sản phẩm của sinh viên từ 15 tuần triển khai thử nghiệm phương pháp với các nhiệm vụ định hướng dự án có độ phức tạp tăng dần như thuyết trình poster, kể chuyện, sản xuất video, tranh luận và dự án cuối kỳ. Kết quả cho thấy có sự cải thiện đáng kể về sự tự tin khi nói, vốn từ vựng, khả năng tự diễn đạt và tính chủ động trong học tập của sinh viên, cùng với những thay đổi tích cực trong nhận thức của giảng viên. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng phương pháp dạy học dự án cũng tạo điều kiện thuận lợi cho việc theo dõi tiến độ học tập kỹ năng nói của sinh viên. Nghiên cứu đưa ra các khuyến nghị để tăng cường việc triển khai phương pháp dạy học dự án trong giảng dạy kỹ năng nói ở giáo dục đại học ở Việt Nam.