Le travail collaboratif comme levier d'innovation pédagogique pour le développement des compétences transversales des étudiants

Face aux mutations rapides de l’enseignement supérieur et aux exigences croissantes du monde professionnel, cette étude explore le rôle du travail collaboratif comme moteur d’innovation pédagogique et de développement des compétences transversales. Elle s’interroge sur la capacité de cette pratique, intégrée à une approche hybride (présentielle et numérique), à favoriser l’émergence de savoir-faire essentiels tels que la communication, la gestion du temps ou la résolution de problèmes. À travers une méthode combinant questionnaires auprès d’étudiants de l’Université d’El-Oued (Algérie) et entretiens avec des enseignants, la recherche met en lumière des effets positifs notables : amélioration de l’engagement, responsabilisation accrue, et renforcement de compétences transférables. Au-delà de la réussite académique, le travail en groupe s’impose ainsi comme un outil structurant pour préparer les étudiants à des environnements professionnels complexes. L’étude plaide en faveur d’une intégration réfléchie du collaboratif dans les pratiques pédagogiques, en tant que levier stratégique pour un enseignement plus actif, pertinent et professionnalisant.