CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL MEDIADA POR TECNOLOGIAS EM CONTEXTOS DE DESIGUALDADE DIGITAL: ADEQUAÇÃO, EQUIDADE E EFETIVIDADE EM CENÁRIOS DE BAIXA CONECTIVIDADE

A Educação Ambiental tem papel central no enfrentamento da crise climática, sendo potencializada pelo uso de tecnologias educacionais. No entanto, a literatura predominante assume condições ideais de conectividade e infraestrutura, desconsiderando a realidade de muitas escolas públicas em contextos de vulnerabilidade socioambiental. Nesse cenário, este estudo buscou analisar como estruturar a Educação Ambiental mediada por tecnologias em contextos de baixa conectividade e como as desigualdades digitais afetam sua efetividade. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, conduzida conforme o protocolo PRISMA, com buscas nas bases Scopus e Web of Science, resultando em um corpus final de 30 artigos. A análise foi realizada por meio de análise temática de conteúdo, com base em Bardin. Os resultados indicam a predominância de tecnologias online, associadas a melhores resultados em contextos com alta conectividade, enquanto cenários vulneráveis apresentam resultados inconsistentes. Estratégias offline, híbridas e de baixo custo mostraram-se mais adequadas, porém ainda pouco exploradas. Além disso, as desigualdades digitais impactam diretamente a participação e a aprendizagem dos estudantes. Conclui-se que a efetividade das tecnologias educacionais depende de sua adequação ao contexto, sendo necessárias abordagens mais inclusivas e contextualizadas.