The Effect of the Five-Year Learning Cycle Strategy on Developing Artistic Expression among Elementary School Students in Art Education

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات التعبير الفني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة التربية الفنية. وقد اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين المتكافئتين (تجريبية وضابطة) مع تطبيق الاختبار المهاري القبلي والبعدي، بما يتناسب وطبيعة الأهداف والفرضيات المطروحة. تم تنفيذ التجربة على عينة مكونة من (60) تلميذًا وتلميذة من الصف الخامس الابتدائي في مدرسة بصرى الابتدائية المختلطة/ الكرخ الثانية (الدراسة الصباحية)، وتم توزيع العينة بالتساوي بين المجموعتين. استخدمت الدراسة أداة اختبار مهاري تم تطويره وفق معايير موضوعية لقياس مدى تطور مهارات التعبير الفني. وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) للوصول إلى نتائج دقيقة وموثوقة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين تعلموا وفق استراتيجية دورة التعلم الخماسية بصورة ملحوظة على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة التقليدية، من حيث الأداء الفني والثقة بالنفس وتحمل المسؤولية. ساهمت الاستراتيجية في تنمية القدرات التعبيرية لدى التلاميذ، ومكنتهم من إنتاج أفكار فنية مبتكرة تنسجم مع مضمون الدروس.