Umetna inteligenca kot podpora pri razumevanju geometrijskega zaporedja pri dijakih zaključnih letnikov

V prispevku bomo predstavili uporabo umetne inteligence (UI) pri obravnavanju geometrijskega zaporedja v zaključnem letniku srednjega strokovnega izobraževanja, kjer so geometrijsko zaporedje že poznali in zaključnem letniku poklicno tehniškega izobraževanja, kjer se z zaporedji še niso srečali. Z opazovanjem in anketo smo ugotavljali, ali so dijaki osvojili zastavljene učne cilje in če so razvijali digitalne kompetence (1.1 in 1.2). Prav tako smo ugotavljali, katere programe UI uporabljajo, kakšen odnos imajo do nje in kako pogosto jo uporabljajo. Rezultati ankete so pokazali, da je izvedba ure po obravnavi geometrijskega zaporedja smiselna, saj imajo dijaki že nekaj potrebnega znanja in jim je UI pomagala pri razumevanju snovi. V razredu, kjer se z geometrijskim zaporedjem še niso srečali, pa je bila ta ura mišljena kot motivacija za spoznavanje nove snovi. Večini dijakom je bilo zanimivo uporabljati UI pri učenju matematike. Nekateri dijaki so raziskovali dane probleme s pomočjo računalnika, večina pa s pomočjo telefona, saj ima več kot tričetrtine dijakov na telefonu naloženo aplikacijo UI. Večina dijakov uporablja ChatGPT, nekateri tudi Gemini in ostale. Čeprav dijake pri uporabi UI skrbijo in motijo napačne informacije, jih preverjajo samo včasih oziroma redko. Všeč jim je pa, da dobijo informacije hitro.