Proposta teórica sobre a organização do ensino fundamentado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel

Este artigo apresenta uma proposta teórica para a organização do ensino, fundamentada na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. O objetivo é oferecer um modelo de planejamento de ensino que facilite a compreensão de como ocorre o processo de aprendizagem, promovendo uma abordagem mais efetiva e contextualizada. A pesquisa consiste em uma síntese de estudos bibliográficos que analisam os princípios da teoria de Ausubel, destacando sua relevância para a estruturação de práticas pedagógicas que favoreçam a compreensão e a retenção do conhecimento pelos estudantes. A proposta visa contribuir para a reflexão e aprimoramento das estratégias de ensino fundamentado nesta teoria.