Literatura, arte e música na educação: contribuições para a formação integral dos estudantes

O presente estudo teve como objetivo investigar as contribuições da literatura, arte e música para a formação integral de estudantes, analisando tanto as práticas pedagógicas quanto as dimensões críticas, socioculturais e estéticas que estruturam o processo educativo. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, com seleção de artigos publicados entre 2023 e 2025, utilizando estratégias baseadas no modelo PICO, procedimentos de rastreamento e triagem segundo diretrizes PRISMA. As consultas foram feitas em bases acadêmicas, incluindo SciELO, Scopus, DOAJ e Google Acadêmico. Os resultados indicam que a literatura, a arte e a música contribuem para a formação integral dos estudantes, articulando dimensões cognitivas, socioemocionais, culturais e estéticas. A elevada pontuação em integração texto-contexto (Q1) demonstra que as práticas pedagógicas analisadas estabelecem relação direta com a vivência cotidiana dos alunos, promovendo compreensão contextualizada e aplicação do conhecimento. A epistemologia crítica da formação (Q2) evidencia que os estudos transcendem a mera descrição de práticas, abordando os processos de construção do saber, a historicidade e as relações de poder no âmbito educacional. A predominância da dimensão sociocultural (Q3) indica que as abordagens pedagógicas incorporam diversidade, inclusão e os contextos sociais e culturais dos estudantes. A expressividade estética e sensorial (Q4) evidencia que literatura, arte e música funcionam como instrumentos de percepção estética e de mobilização cognitiva e emocional. Por fim, a análise das políticas e estruturas educacionais (Q5) revela atenção à organização curricular, às diretrizes institucionais e aos desafios de implementação, indicando que a efetividade dessas práticas depende de articulação com planejamento e gestão educacional.